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- Communication14 mai 2024
Marie-Noëlle Roubaud, Karima Gouaïch. Le migrant dans la littérature de jeunesse : une lecture en filigrane des approches plurielles. Colloque Approches plurilingues de la littérature de jeunesse. Perspectives internationales des retombées sur les pratiques enseignantes, les enfants et les élèves ainsi que les familles. Dans le cadre du 91e congrès de l'ACFAS, ACFAS, May 2024, Ottawa (Ontario), Canada. ⟨hal-05474690⟩ - Journal article1 janvier 2024
Jessyca Tretola, Karima Gouaïch, Laurence Espinassy, Fabienne Brière. Un dispositif de formation au plurilinguisme : vers une évolution des représentations sociolinguistiques et des pratiques enseignantes à l'école élémentaire. Contextes et Didactiques, 2024, 23, pp.183-197. ⟨10.4000/11ubb⟩. ⟨halshs-04647207⟩ - Journal article30 juin 2022
Karima Gouaïch, Fatima Chnane-Davin. Décrire les plurilinguismes en France. Les pratiques langagières familiales des élèves alloglottes et allophones. TRANEL. Travaux Neuchâtelois de Linguistique, 2022, Volume 77, pp.77-82. ⟨hal-05469410⟩ - Communication6 septembre 2021
Jessyca Tretola, Karima Gouaïch, Fatima Chnane-Davin, Muriel Zougs. Education for pluringualism and interculturalism in a multilingual and multicultural context at kindergarten level: a school family relationship. ECER, Sep 2021, Genève, Switzerland. ⟨halshs-03225486⟩ - Special issue30 décembre 2019
Brahim Azaoui, Karima Gouaïch, Marie-Noëlle Roubaud. L’accueil et la formation linguistique des migrants. Quelles pratiques aujourd‘hui ?. Questions Vives, recherches en éducation , 32, 2019, ⟨10.4000/questionsvives.4106⟩. ⟨hal-01950604⟩ - Poster communication2 octobre 2019
Sarah Labidi, Fatima Chnane-Davin, Karima Gouaïch. L'impact des tablettes numériques dans l'enseignement - apprentissage de l'écriture arabe. 3ème Journée Scientifique SFERE Provence, Oct 2019, Aix-en-Provence, France. 2019. ⟨hal-02314019⟩ - Communication2 octobre 2019
Karima Gouaïch, Muriel Zougs, Fatima Chnane-Davin. Quels gestes professionnels pour gérer le plurilinguisme à l'école en France?. Bilinguisme, plurilinguisme : mythes et réalités. Quels atouts pour la francophonie?, Oct 2019, Chicago, États-Unis. ⟨hal-02471861⟩ - Poster communication2 octobre 2019
Jessyca Tretola, Karima Gouaïch, Muriel Zougs, Fatima Chnane-Davin. Le projet « sacs d'histoires » plurilingues et pluriculturelles. Journée Scientifique SFERE-Provence, Oct 2019, Aix en provence, France. . ⟨hal-02371015⟩ - Book section1 janvier 2019
Karima Gouaïch, Fatima Chnane-Davin. Enseigner aux allophones et aux alloglottes : des défis différents pour la classe de français ?. Lambert Lucas, collection Didactique des langues maternelles et étrangères. Allophonie. Inclusion et langues des enfants migrants à l'école, A paraître. ⟨hal-02471793⟩ - Thesis20 décembre 2018
Karima Gouaïch. Les pratiques langagières d’élèves alloglottes nés en France : obstacles, appuis et leviers pour la maîtrise de la langue de scolarisation. Education. Aix-Marseille Université, 2018. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-02375888⟩ - Poster communication27 septembre 2018
Marie-Noëlle Roubaud, Karima Gouaïch, Brahim Azaoui, Anaïs Tremege. Projet XENIOS ZEUS (eXpanding Educational traiNing actIvities fOr refugeeS in Zones of apprEndship Utilising educational Structures) : enseigner le français et accueillir les réfugiés en France. Journée Scientifique SFERE-Provence, Sep 2018, Aix en provence, France. . ⟨hal-02113927⟩