Toutes les publications

2025

• Other publication5 février 2025
  Alain Desrochers, Mathilde Favier, Franck Ramus, Johannes C. Ziegler. L'approche de la réponse à l'intervention appliquée à l'enseignement de la lecture et de l'écriture. Synthèses et Recommandations, Les Publications du CSEN, 2025. ⟨hal-05023327⟩
• Communication29 janvier 2025
  Ariane Richard-Bossez. Enseigner les savoirs fondamentaux autrement pour lutter contre l’assignation territoriale. Lab de l’innovation des Alpes de Haute Provence, Jan 2025, Digne, France. ⟨hal-05101972⟩
• Journal article28 janvier 2025
  Brice Brossette, Bernard Lété. Exploring the role of visual similarity in parafoveal processing: Insights from the Flanking Letter Lexical Decision task. Quarterly Journal of Experimental Psychology, 2025, ⟨10.1177/17470218241308376⟩. ⟨hal-04998262⟩
• Communication23 janvier 2025
  Christelle Combe. Littératie numérique et genres numériques dans l’enseignement/apprentissage des langues. Les clics de l'Association des Professeurs de Langues Vivantes, APLV, Jan 2025, En ligne, France. ⟨hal-05421346⟩
• Poster communication17 janvier 2025
  Paul Pouzergues, Catherine David, Carole Seard. Projet DiDiP2A pour dispositif de différenciation pédagogique autonomisant pour allophone. Journée de restitution recherches collaboratives EAFC-Ampiric, Jan 2025, Marseille, France. 2025. ⟨hal-04892876⟩
• Poster communication17 janvier 2025
  Teresa Assude, Karine Millon-Faure, Emilie Mari. Dispositifs d'aide préventifs et résolution de problèmes mathématiques. Journée de restitution Ampiric, Jan 2025, Marseille, France. ⟨hal-04911176⟩
• Journal article13 janvier 2025
  Margaux Lê, Marianne Jover, Aline Frey, Jérémy Danna. Influence of musical background on children’s handwriting: Effects of melody and rhythm. Journal of Experimental Child Psychology, 2025, 252, pp.106184. ⟨10.1016/j.jecp.2024.106184⟩. ⟨hal-04887882⟩
• Journal article3 janvier 2025
  Stéphane Bonnet. Pascal CLERC (2024), Émanciper ou contrôler ? Les élèves et l’école au XXI e siècle , Paris, Flammarion, coll. « Autrement » (221 p., 20 euros). Le Français Aujourd'hui, 2025, N° 227, pp.132-133. ⟨10.3917/lfa.227.0132⟩. ⟨hal-05302571⟩
• Journal article3 janvier 2025
  Stéphane Bonnet. Jean-François THÉMINES (2024), Les Écoles, leurs professeurs et le territoire. Guide pour une approche monographique , Lyon, Chronique sociale (155 p., 14 euros). Le Français Aujourd'hui, 2025, N° 227, pp.144-145. ⟨10.3917/lfa.227.0144⟩. ⟨hal-05302568⟩
• Journal article1 janvier 2025
  Alice Constans, Raphaël Mizzi, Marie-Laure Barbier. Les effets des variables socio-démographiques et scolaires sur les parcours des étudiant·es en licence. L'Orientation scolaire et professionnelle, 2025, 54/2, ⟨10.4000/1450j⟩. ⟨hal-05266802⟩
• Book1 janvier 2025
  Laurence Espinassy. Enseigner les arts plastiques. Dimensions ergonomiques et didactiques du métier.. Presses Universitaires de Rennes. , A paraître. ⟨halshs-04997316⟩
• Journal article1 janvier 2025
  Marilyn Dupuis Brouillette, Laurent Theis, Karine Millon Faure. Réflexions sur la robustesse d’une situation en géométrie des solides pour des élèves ayant un trouble langagier. ISTE Editions, 2025, pp.181-196. ⟨hal-05488454⟩
• Book section1 janvier 2025
  Catherine Mendonça Dias, Karine Millon Faure, Christophe Hache. Supports anticipés, contextuels et communicationnels pour l'enseignement des mathématiques en UPE2A primaire. Des outils didactiques au cœur de la classe de langue, Lambert-Lucas, pp.97-127, 2025, 978-2-940817-11-5. ⟨hal-05091875⟩
• Journal article1 janvier 2025
  Stéphane Bonnet. L’injonction à territorialiser les établissements scolaires dans la Métropole de Turin (Italie) appuie-t-elle la généralisation de l’Éducation au Développement Durable ?. Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2025, 78, ⟨10.4000/15ik9⟩. ⟨hal-05463993⟩
• Book section1 janvier 2025
  Laurence Espinassy, Jessyca Tretola, Fabienne Brière. Conception d’un dispositif de formation au plurilinguisme des enseignants à l’école primaire issu d’une recherche collaborative : entre besoins et résistance du terrain.. LA FORMATION DES PROFESSEURS DE LANGUES (sous réserve de modification), A paraître. ⟨halshs-04997343⟩
• Book section1 janvier 2025
  Karine Millon Faure, Laurent Theis, Jeanne Koudogbo, Jeannette Tambone, Marie-Pier Morin, Teresa Assude, Claire Guille-Biel Winder, Patricia Marchand. Les dispositifs d’aide préventifs : quels apports pour l’éducation inclusive ?. ISTE Editions, Série Education. Complexité de l’école inclusive, Acteurs, Institutions, Changements et résistances., pp.197-214, 2025. ⟨hal-05487795⟩
• Journal article1 janvier 2025
  Julien Garric. Les routines d’exclusion dans les collèges de la grande pauvreté à l’intersection des rapports sociaux. Revue GEF : Genre éducation formation, 2025, 9, ⟨10.4000/15bfu⟩. ⟨hal-05411718⟩
• Journal article1 janvier 2025
  Catherine Mendonça Dias, Céline Beaugrand, Karine Millon-Fauré. Obstacles et leviers dans la compréhension de discours scolaires par les élèves allophones. L’exemple de la classe de mathématiques. Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité. Cahiers de l'APLIUT, 2025, Vol. 44 N°1, ⟨10.4000/13uv8⟩. ⟨hal-05191670⟩
• Journal article1 janvier 2025
  Eric Tortochot, Pascal Terrien. La recherche-action participative en éducation : entre praxéologie et épistémologie pratique.. Formation et pratiques d’enseignements en questions. Revue des HEP, 2025, Des recherches participatives en didactique disciplinaire et en sociologie de l’éducation. Quelles finalités ? Quels savoirs ? Quel partage des responsabilités ? Et, quelles stratégies pour acter la coopération entre les acteur·rices ?, 29, pp.141-162. ⟨hal-05071808⟩
• Book1 janvier 2025
  Karine Millon Faure, Sylviane Feuilladieu, Christine Felix. Les enjeux scolaires des dispositifs d’aide aux devoirs : étude de cas en collège et ailleurs.. A paraître. ⟨hal-04961856⟩
• Journal article1 janvier 2025
  Sophie Dufour, Jonathan Mirault, Jonathan Grainger. Phrase frequency does not modulate transposed-word effects in the visual and auditory modalities. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 2025, 51 (9), pp.1497-1506. ⟨10.1037/xlm0001436⟩. ⟨hal-04844084⟩
• Journal article1 janvier 2025
  Laurent Theis, Karine Millon-Fauré, Teresa Assude, Jeanne Koudogbo, Marie-Pier Morin, Marchand Patricia, Claire Guille-Biel Winder. Articulations entre les techniques travaillées dans un dispositif d’aide préventif en mathématiques et en classe : proposition d’une classification. Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, 2025, 30, pp.11 - 38. ⟨10.4000/15dhr⟩. ⟨hal-05487982⟩
• Journal article1 janvier 2025
  Brice Brossette, Elise Lefèvre, Jonathan Grainger, Bernard Lété. On the relation between single word and multiple word processing during learning to read. Journal of Experimental Child Psychology, 2025, 255, pp.106223. ⟨10.1016/j.jecp.2025.106223⟩. ⟨hal-05024564⟩
• Book section1 janvier 2025
  Émeline Roy, Eric Tortochot, Christophe Moineau. La matrice disciplinaire des Arts appliqués et Cultures artistiques. John Didier; Jérôme Dupont. Enseigner le design : enjeux de démocratie, pp.99-126, 2025, 979-10-91901-67-3. ⟨hal-04863846⟩
• Journal article1 janvier 2025
  Brice Brossette, Marie Vernet, Chloé Prugnières, Mee-Jin Chalbos, Johannes Ziegler, Stéphanie Ducrot. Print exposure and reading development in the French educational context: A systematic review. International Journal of Educational Research, 2025, 134, pp.102838. ⟨10.1016/j.ijer.2025.102838⟩. ⟨hal-05321288⟩
• Journal article1 janvier 2025
  Ariane Richard-Bossez, Stéphanie Rubi. La territorialisation des politiques éducatives en France : l’exemple des cités éducatives. Revue Internationale d'Education de Sèvres, 2025, 98, pp.115-125. ⟨10.4000/13wik⟩. ⟨hal-05101913⟩
• Book section1 janvier 2025
  Teresa Assude, Karine Millon Faure, Pascal Sabaté, Jeannette Tambone, Sylviane Feuilladieu. Usages de capsules vidéo pour des pratiques inclusives en mathématiques. T.Assude. Complexité de l'éducation inclusive, ISTE, pp.165-180, 2025. ⟨hal-05422171⟩
• Journal article1 janvier 2025
  Marco Cappellini, Christelle Combe, Aránzazu Gil Casadomet. Développer la citoyenneté numérique d’apprenants et apprenti-tutrices de FLE à travers les genres numériques. Une étude de cas. Çedille, revista de estudios franceses, 2025, 28. ⟨halshs-05076485⟩

2024

• Journal article18 décembre 2024
  Christelle Combe. Développer les compétences d'analyse technogénérique et la créativité multimodale de futurs enseignants de FLE : une étude exploratoire. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2024. ⟨hal-04845712⟩
• Journal article17 décembre 2024
  Thomas Royet, Olivier Vors, Valérian Cece, Vanessa Lentillon Kaestner. Education for Sustainable Development and Physical Education: A Systematic Scoping Review. Sport, Education and Society, 2024, pp.1-22. ⟨10.1080/13573322.2024.2440886⟩. ⟨hal-04848332⟩
• Communication11 décembre 2024
  Stéphane Bonnet. Écriture créative et arts plastiques : représentations de l’interdisciplinarité chez de futurs professeurs des écoles. Colloque ADEF, ADEF, Dec 2024, Marseille (France), France. ⟨hal-05431442⟩
• Communication11 décembre 2024
  Loïs Maunier, Marion Tellier, Aurélie Pasquier. La classe flexible : croisée des points de vue des enseignants et de la recherche. [Lab de l'innovation] Les environnements flexibles de travail : Les connaître et se les approprier, Réseau Canopé; Inspé Aix-Marseille; Cardie, Dec 2024, Marseille (13), France. ⟨hal-04994509⟩
• Communication11 décembre 2024
  Lola Papon, Sophia El Hammioui, Loïs Maunier, Aurélie Pasquier. Compétences psychosociales et bien-être scolaire : enjeux méthodologiques et pratiques. Colloque Interne ADEF, Laboratoire ADEF; INSPE Aix-Marseille, Dec 2024, Marseille, France. ⟨hal-04921657⟩
• Journal article29 novembre 2024
  Stéphanie Ducrot, Séverine Casalis. The Role of Morphological Structure in Determining the Optimal Viewing Position During Visual Word Recognition in Beginning Readers. Children, 2024, 11 (12), pp.1465. ⟨10.3390/children11121465⟩. ⟨hal-04811799⟩
• Poster communication4 novembre 2024
  Laurence Espinassy. « De l’analyse de l’activité des professeurs d’arts plastiques à la mise au jour des organisateurs de l’activité enseignante. Voies de recherche pour une approche ergo-didactique ». Projeto Cátedras Franco-Brasileiras – FUNCAP-Linguagem e práticas sociais na perspectiva da Linguística Aplicada, Nov 2024, Fortaleza, Brésil. ⟨halshs-04997563⟩
• Communication4 novembre 2024
  Stéphane Bonnet. A lesson in text comprehension under the trees : the case of a group of primary school teachers in training. The education Virtual Mobility weeks, European Civic Teacher Academy (UNI-T), Nov 2024, En ligne, France. ⟨hal-05431439⟩
• Journal article1 novembre 2024
  Jimmy Coste, Magali Brunel. L’enseignement de la littératie numérique pour la formation à une citoyenneté numérique : une étude exploratoire. ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2024, 27 (3), ⟨10.4000/12p0x⟩. ⟨hal-04813882⟩
• Journal article28 octobre 2024
  Julie Chevalier, Éric Tortochot, Pascal Terrien, Christine Poplimont, Guy Gimenez, Christian Bonnet. Le Squiggle Game en situation d’apprentissage : un dialogue corporel pédagogique entre les dessinateurs. La pensée d'ailleurs, 2024, 6, ⟨10.57086/lpa.947⟩. ⟨hal-04759700⟩
• Communication23 octobre 2024
  Pascal Terrien, Eric Tortochot, Xavier Hautbois, Aymeric Rodriguez, Thomas Fernandez. Activités de créativité sonore et performances langagières. Le SoundCube. L’état de l’éducation musicale des enfants (4-11 ans) autour de la méditerranée, Fédération de recherche FED 4238 SFERE Provence, Oct 2024, Aix-en -Provence, France. ⟨hal-04755203⟩
• Book section23 octobre 2024
  Julien Garric. Résister à l’exclusion dans les collèges de la très grande pauvreté. Perspectives plurielles sur l’autonomie et ses paradoxes, Editions des archives contemporaines, pp.115-128, 2024, ⟨10.17184/eac.8656⟩. ⟨hal-04762525⟩
• Journal article21 octobre 2024
  Alexander Borichev, Karine Fouchet, Rachid Zarouf. On the Fourier Coefficients of Powers of a Finite Blaschke Product. International Mathematics Research Notices, 2024, 2024 (20), pp.13255-13280. ⟨10.1093/imrn/rnae199⟩. ⟨hal-04923628⟩
• Communication15 octobre 2024
  Cléo Fauquet, Pascal Laborderie. Innovation pédagogique, numérique et patrimoine : réaliser un jeu de piste hybride en contexte scolaire. TiceMed14 (Le Caire, Égypte). Digitalisation des pratiques en éducation : risques, valeurs et opportunités., Philippe BONFILS (Université de Toulon, France); Philippe DUMAS (Université de Toulon, France); Luc MASSOU (Université de Lorraine, France); Émilie REMOND (Université de Poitiers, France), Oct 2024, Le Caire (Egypte), Égypte. ⟨hal-05005471⟩
• Communication10 octobre 2024
  Karine Millon Faure. Réflexions sur les conditions d’accessibilité didactique aux savoirs mathématiques. Séminaire national de recherches en didactique des mathématiques, Oct 2024, Marseille, France. ⟨hal-04895920⟩
• Communication2 octobre 2024
  Eric Tortochot, Alice Delserieys, Magali Coupaud. Écriture et dessins pour aider à raisonner chez les élèves des cycles 2 et 3. Colloque « Traces et écritures à et pour l’école », Inspé Nancy, Oct 2024, Maxéville, Nancy, France. ⟨hal-04748303⟩
• Journal article1 octobre 2024
  Anton Baranov, Michael Hartz, Ilgiz Kayumov, Rachid Zarouf. Analytic capacities in Besov spaces. Journal of Functional Analysis, 2024, AMPIRIC, 287 (8), pp.110564. ⟨10.1016/j.jfa.2024.110564⟩. ⟨hal-04924161⟩
• Journal article18 septembre 2024
  Christine Mussard. Étudier l’école coloniale. Les Cahiers Pédagogiques, 2024, 595 (6), pp.43-45. ⟨10.3917/cape.595.0043⟩. ⟨hal-04909175⟩
• Journal article16 septembre 2024
  Stéphane Bonnet. AMarie PETITJEAN, La Littérature par l’expérience de la création , Saint-Denis, Presses universitaires de Vincennes, coll. « Recherche-Création », 2023 (204 p., 24 euros). Le Français Aujourd'hui, 2024, pp.132-134. ⟨10.3917/lfa.226.0132⟩. ⟨hal-05302575⟩
• Journal article16 septembre 2024
  Stéphane Bonnet. Dominique ULMA, Anne PAUZET & Anne PROUTEAU (éds), Écritures créatives. Représentations contemporaines et enjeux professionnels , Presses universitaires de Rennes, coll. « Interférences », 2022 (352 p., 24 euros). Le Français Aujourd'hui, 2024, pp.134-136. ⟨10.3917/lfa.226.0134⟩. ⟨hal-05302574⟩
• Communication2 septembre 2024
  Ariane Richard-Bossez. Peut-on définir la réussite éducative ?. Séminaire GIP-PRE, Sep 2024, Marseille, France. ⟨hal-05101954⟩
• Communication1 septembre 2024
  Catherine Mendonça Dias, Karine Millon Faure. Pédagogie différenciée en groupe multiniveaux. L’exemple d’une discipline dite non linguistique : les mathématiques. 4e congrès du FIPF, Sep 2024, Bucarest (Romania), Roumanie. ⟨hal-04895904⟩