Toutes les publications

2024

• Poster communication5 juin 2024
  Elisa Gavard, Johannes C. Ziegler. Semantic and syntactic predictions in reading aloud: are good predictors good statistical learners?. International Conference on Interdisciplinary Advances in Statistical Learning, Spain., Jun 2024, San Sebastian, Spain. ⟨hal-04584660⟩
• Communication5 juin 2024
  Claire Gonnord, Muriel Blasco, Laurence Espinassy, Isabelle Claverie. Favoriser l’inclusion et potentialiser les apprentissages des élèves non-verbaux : une porte d’entrée par la didactique des arts plastiques ?. Colloque International Espaces sensibles : approches performatives pour une éducation inclusive de l'école à l'université, Jun 2024, Aix-en -Provence, France. ⟨halshs-04997421⟩
• Communication5 juin 2024
  Laurence Espinassy. Espaces sensibles" comme moyens et buts de l’enseignement des arts plastiques en France.. Colloque International Espaces sensibles : approches performatives pour une éducation inclusive de l'école à l'université, Jun 2024, Aix-en-Provence, France. ⟨halshs-04997403⟩
• Communication5 juin 2024
  Isabelle Fasse, Aurélie Pasquier. Recherche collaborative ESPACES (Environnement Socioémotionnel Physique Architectural Culturel et Sensoriel) au sein d’une école maternelle. Colloque International “Espaces sensibles”, AMU, Aix-en-Provence, Jun 2024, Aix-en-provence, France. ⟨hal-04608753⟩
• Communication4 juin 2024
  Eric Tortochot, Magali Coupaud, Alice Delserieys. La métaconception dans une recherche collaborative : le cas du jeu de plateau Darwinium. 13èmes Rencontres scientifiques de l'ARDiST, Faculté d'Education de Montpellier, Jun 2024, Montpellier, France. ⟨hal-04607745⟩
• Communication4 juin 2024
  Cléo Fauquet, Pascal Laborderie. Le jeu de piste aux frontières des hybridations : création, projection et immersion, un outil fictionnalisant et documentarisant.. Congrès de la Société Pour l'Histoire des Médias (SPHM) : Entre réel et fiction, Claire Blandin (Professeure en sciences de l'information et de la communication - Sorbonne Paris Nord); Isabelle Veyrat-Masson (Directrice de recherche au CNRS, historienne, politiste et sociologue des médias), Jun 2024, Auberviliers, Campus Condorcet, France. ⟨hal-05129338⟩
• Communication3 juin 2024
  Marion Tellier. Giving a hand to learning : pedagogical gestures in the language classroom. Thinking, Doing, Learning (TDL 5), University of Southern Denmark, Jun 2024, Kolding, Denmark, Denmark. ⟨hal-04609745⟩
• Journal article1 juin 2024
  Brice Brossette, Élise Lefèvre, Elisabeth Beyersmann, Eddy Cavalli, Jonathan Grainger, Bernard Lété. Phonological decoding and morpho-orthographic decomposition: Complementary routes during learning to read. Journal of Experimental Child Psychology, 2024, 242, ⟨10.1016/j.jecp.2024.105877⟩. ⟨hal-05242741⟩
• Journal article29 mai 2024
  Stéphane Bonnet. Aurélie DELAGE, David GIBAND, Kevin MARY & Nora NAFAA, Géographie de l’éducation. Concepts, enjeux et territoires , Malakoff, Armand Colin, coll. « Cursus », 2023 (240 p., 19,90 euros). Le Français Aujourd'hui, 2024, N° 225, pp.132-135. ⟨10.3917/lfa.225.0132⟩. ⟨hal-05302576⟩
• Communication28 mai 2024
  Ariane Richard-Bossez. L'"alliance éducative" et ses tensions au sein des Cités éducatives. JE Familles et professionnels : quelle coopération pour une cité éducative des réussites ?, May 2024, Belfort, France. ⟨hal-05101958⟩
• Poster communication23 mai 2024
  Marie-Laure Barbier, Elisabeth Annequin, Jean-Luc Bidaux, Isabelle Gras, Amélie Guardiola. Des modules pour accompagner la Méthodologie du travail universitaire. Ecole de recherche pluridisciplinaire : réussite, régulation émotionnelle et dispositif d'aide à l'autonomie, May 2024, Aix-en-Provence, France. . ⟨hal-04835613⟩
• Book22 mai 2024
  Julien Garric. La fabrique quotidienne du décrochage, aux portes de la classe. Presses Universitaires de France, 2024, Education et société, Agnès Van Zanten, 213085494X. ⟨hal-04717780⟩
• Poster communication15 mai 2024
  Loïs Maunier, Marion Tellier, Aurélie Pasquier. « Fière, et je revis dans mon enseignement » : la classe flexible au service du bien-être enseignant. Le Printemps de la Recherche en Éducation 2024, May 2024, Amiens, France. ⟨hal-04589300⟩
• Communication15 mai 2024
  Christelle Combe. Nouveaux enjeux et défis de la formation des enseignants de FLE/S : De la maitrise des genres numériques à des pratiques d’écriture numérique créatives. 91e congrès de l’ACFAS – Colloque 514 - Écritures numériques dans les classes : des pratiques émergentes aux pratiques instituées ?, ACFAS, May 2024, Montréal (Québec) (en visio), France. ⟨hal-05421288⟩
• Journal article12 mai 2024
  Nicolas Mascret, Kane Marlin, Patrice Laisney, Jérémy Castéra, Pascale Brandt-Pomares. Teachers’ acceptance of an open-source, collaborative, free m-learning app: The predictive role of teachers’ self-approach goals. Education and Information Technologies, 2024, ⟨10.1007/s10639-023-11832-3⟩. ⟨hal-04132516⟩
• Journal article9 mai 2024
  Elisa Gavard, Johannes C Ziegler. Semantic and Syntactic Predictions in Reading Aloud: Are Good Predictors Good Statistical Learners?. Journal of Cognition, 2024, 7 (1), ⟨10.5334/joc.363⟩. ⟨hal-04572017⟩
• Communication17 avril 2024
  Julie Chevalier, Eric Tortochot, Christian Bonnet, Pascal Terrien, Guy Gimenez, Christine Poplimont. Le jeu du Squiggle, d’une psychothérapie à une méthode éducative de créativité. Dessiner et concevoir ensemble. Séminaire ADEF, ADEF; LPCPP; INCIAM, Apr 2024, Aix (Aix-Marseille Université), France. ⟨hal-04567129⟩
• Communication9 avril 2024
  Éric Tortochot, Magali Coupaud, Sandrine Ferri, Alice Delserieys. Les kits scientifiques Kutì Kutì et les carnets d’exploration au service des apprentissages fondamentaux. CreativLab - Ampiric, Ampiric, Apr 2024, Marseille, France. ⟨hal-04598438⟩
• Other publication26 mars 2024
  Ariane Richard-Bossez, Renaud Cornand. L'orientation du collège au lycée : quel vécu pour les élèves en éducation prioritaire ?. 2024. ⟨hal-05101984⟩
• Communication22 mars 2024
  Camille Floderer, Emily Lopez Puyol, Magali Nonjon, Ariane Richard-Bossez. Gouverner les associations pour gouverner la jeunesse ? Le secteur associatif et la fabrique des ‘bons publics’ de l’action éducative dans les quartiers populaires. Le gouvernement associatif des publics vulnérables, Raphaëlle PARIZET; Lucas FAURE, Mar 2024, Fontainebleau, France. ⟨hal-04705362⟩
• Communication20 mars 2024
  Sofie Vervoort, Caroline Hache, Eric Tortochot. Video self-confrontation as a tool for professional development. Teacher Education Policy in Europe. Innovation in teacher education: sustainable change & evaluating impact at macro, meso and micro level, SFERE Provence, Mar 2024, Aix-en-Provence, France. pp.33. ⟨hal-04524279⟩
• Communication20 mars 2024
  Fabienne Brière, Guillaume Ponthieu, Emilie Mari. In-service teacher training Analysis of an innovative institutional system: constellations. TEPE 2024 Conference, Innovation in teacher education: Sustainable change & evaluating impact at macro, meso and micro level, Teacher Education Policy in Europe (TEPE Network); SFERE-Provence, FED 4238, Mar 2024, AIX EN PROVENCE, France. ⟨hal-04526163⟩
• Communication20 mars 2024
  Mélanie Abi Younes, Odile Thuilier, Caroline Hache. The Open Classroom initiative A Case Study on Parent-Teacher Cooperation in Kindergarten Education in France. Innovation in teacher education: Sustainable change & evaluating impact at macro, meso and micro level, Mar 2024, Aix-En-Provence, France. ⟨hal-04515416⟩
• Book section20 mars 2024
  Keli Yerian, Marion Tellier. Learning to embody the teacher. Amanda Brown et Søren W. Eskildsen. Multimodality across Epistemologies in Second Language Research, 1, Routledge, pp.88-104, 2024, 9781003355670, 9781032409818, 9781032409832. ⟨10.4324/9781003355670⟩. ⟨hal-05459831⟩
• Communication20 mars 2024
  Fabienne Brière, Carole Véjux, Eléonore Mendiela. Co-evaluating a teaching system as part of collaborative research: an innovative approach to in-service teacher training? 18th Teacher Education Policy in Europe (TEPE) conference Innovation in teacher education: Sustainable change & evaluating impact at macro, meso and micro level. Aix-en-Provence, 20-22 march.. 8th Teacher Education Policy in Europe (TEPE) conference Innovation in teacher education: Sustainable change & evaluating impact at macro, meso and micro level. Aix-en-Provence, 20-22 march., Aix-Marseille Université, Mar 2024, Aix-en-Provence, France. ⟨hal-04543058⟩
• Journal article18 mars 2024
  Fabienne Brière, Teresa Assude, Claire Guille-Biel Winder. Analysis of joint action between trainer and teachers in an in-service training system through the prism of a comparative approach in didactics. European Educational Research Journal, 2024, ⟨10.1177/14749041241238304⟩. ⟨hal-04543054⟩
• Journal article18 mars 2024
  Marion Tellier, Sandrine Eschenauer. Pour une définition du bien-être à l’école prenant en compte le confort corporel : la contribution de l’aménagement flexible. Recherches & éducations, 2024, 27, ⟨10.4000/rechercheseducations.15475⟩. ⟨hal-04522813⟩
• Journal article18 mars 2024
  Marion Tellier, Sandrine Eschenauer. Pour une définition du bien-être à l’école prenant en compte le confort corporel : la contribution de l’aménagement flexible. Recherches & éducations, 2024, 27, ⟨10.4000/rechercheseducations.15475⟩. ⟨hal-04935050⟩
• Journal article1 mars 2024
  Stéphane Bonnet, Angela Barthes. Généralisation de l’éducation au développement durable et territorialisation des établissements scolaires. Recherches en éducation, 2024, 55, ⟨10.4000/ree.12479⟩. ⟨hal-04491238⟩
• Journal article1 mars 2024
  Stéphane Bonnet, Angela Barthes. Que nous apprennent les comparaisons franco-italiennes quant à la généralisation de l'Éducation au Développement Durable ? Contextualisation et territorialisation des établissements scolaires. Education comparée. Revue de recherche internationale et comparative en éducation, 2024, 28, pp.341-366. ⟨hal-05135074⟩
• Journal article23 février 2024
  Christophe Moineau, Sophie Farsy, Éric Tortochot, Emeline Roy. Le rapport à l’évaluation dans trois situations d’ « éducation à » la conception. Travail et apprentissages : revue de didactique professionnelle, 2024, 26 (2), pp.160-186. ⟨10.3917/ta.026.0160⟩. ⟨hal-04500413⟩
• Communication16 février 2024
  Ariane Richard-Bossez. Les inégalités sociales dans les parcours scolaires : comment se construisent-elles ? Quels leviers pour les réduire ?. Les rendez-vous de la pédagogie, Feb 2024, Dijon, France. ⟨hal-05101962⟩
• Communication12 février 2024
  Christelle Combe. Des genres numériques à la littérature numérique : quels enjeux didactiques et créatifs pour les futurs enseignants de Français Langue Etrangère ?. Séminaire de Didactique des Langues et des Cultures, Feb 2024, Chambéry, France. ⟨hal-04897578⟩
• Communication3 février 2024
  Ariane Richard-Bossez. Apprendre à l'école maternelle : qu'est-ce qui peut aider, qu'est-ce qui peut gêner ?. Rencontres nationales ATD Quart Monde, Feb 2024, Marseille, France. ⟨hal-05101966⟩
• Hdr2 février 2024
  Christine Mussard. L’Algérie colonisée en ses lieux. Transferts, adaptations, décalages (XIXe-XXe siècles). Histoire. Université de Lille Nord de France, 2024. ⟨tel-04613952⟩
• Journal article1 février 2024
  Conrad Perry, Rick Evertz, Marco Zorzi, Johannes C. Ziegler. Understanding the complexity of computational models through optimization and sloppy parameter analyses: The case of the Connectionist Dual-Process Model. Journal of Memory and Language, 2024, 134, pp.104468. ⟨10.1016/j.jml.2023.104468⟩. ⟨hal-04226995⟩
• Communication27 janvier 2024
  Guillaume Loock, Stéphane Bonnet. Les référentiels-programmes de français en Belgique et au Québec. Journée d’étude sur le curriculum, Association française pour l’enseignement du français (AFEF, Jan 2024, Paris, France. ⟨hal-05431441⟩
• Journal article21 janvier 2024
  Leonardo Pinto Arata, Laura Ordonez Magro, Carlos Ramisch, Jonathan Grainger, Arnaud Rey. The Dynamics of Multiword Sequence Extraction. Quarterly Journal of Experimental Psychology, 2024, ⟨10.1177/17470218241228548⟩. ⟨hal-04409016⟩
• Journal article17 janvier 2024
  Anaëlle Urlacher-Schaal, Olivier Vors, Marlène Bouyat, Gilian Cante, Christophe Schnitzler. Developing ethics and pro-environmental behaviors in PE: A mixed-methods research on an 8-month intervention study. STAPS : Revue internationale des sciences du sport et de l'éducation physique, 2024, 141, pp.35 - 54. ⟨10.3917/sta.141.0035⟩. ⟨hal-04404584⟩
• Journal article17 janvier 2024
  Brice Brossette, Élise Lefèvre, Elisabeth Beyersmann, Eddy Cavalli, Jonathan Grainger, Bernard Lété. Phonological Decoding and Morpho-Orthographic Decomposition: Complementary Routes During Learning to Read. Journal of Experimental Child Psychology, 2024, 242, ⟨10.31234/osf.io/qeynj⟩. ⟨hal-04421017⟩
• Communication8 janvier 2024
  Pascal Terrien, Eric Tortochot, Jean-Pierre Moreau, Pierre Couprie, Xavier Hautbois. Le compagnon numérique audio-visuel. Séminaire de l’InCIAM, Jan 2024, Aix-en-Provence, France. ⟨hal-04388839⟩
• Journal article8 janvier 2024
  Jonathan Mirault, Jonathan Grainger. Effects of vertically aligned flankers during sentence reading. Journal of experimental psychology. Human learning and memory, 2024, ⟨10.1037/xlm0001329⟩. ⟨halshs-04385939⟩
• Journal article4 janvier 2024
  Eddy Cavalli, Valérie Chanoine, Yufei Tan, Jean-Luc Anton, Bruno L Giordano, Felipe Pegado, Johannes C Ziegler. Atypical Hemispheric Re-Organization of the Reading Network in High-Functioning Adults with Dyslexia: Evidence from Representational Similarity Analysis. Imaging Neuroscience, 2024, ⟨10.1162/imag_a_00070⟩. ⟨hal-04391146⟩
• Journal article1 janvier 2024
  Elena Martin, Jérémy Castéra, Hélène Cheneval-Armand, Sabrina Marchi, Pascale Brandt-Pomares. Mobile learning as instruction prompt guidance to support the inquiry-based learning process: an experimental study on primary school students. Review of science, mathematics and ICT education, 2024, 18 (1), pp.5-28. ⟨10.26220/rev.4610⟩. ⟨hal-04646377⟩
• Communication1 janvier 2024
  Karine Millon-Faure. RÉFLEXIONS SUR LES CONDITIONS D'ACCESSIBILITÉ DIDACTIQUE AUX SAVOIRS MATHÉMATIQUES. Séminaire de didactique de l'ARDM 2024/2025, Guille-Biel Winder Claire; Tempier Frédérick, 2024, Marseille, France. ⟨hal-05230434⟩
• Book section1 janvier 2024
  Marion Tellier. How flexible seating redefines the place of the body in the language classroom. Amanda Brown; Søren Wind Eskildsen. Multimodality across Epistemologies in Second Language Research, Routledge, pp.72-87, In press. ⟨hal-04442051⟩
• Journal article1 janvier 2024
  Sophie Dufour, Jonathan Mirault, Boris New, Jonathan Grainger. Frequency effects in the auditory grammatical decision task. Language, Cognition and Neuroscience, 2024, 39 (3), pp.341-350. ⟨10.1080/23273798.2023.2290096⟩. ⟨hal-04347070⟩
• Book section1 janvier 2024
  Karine Millon Faure, Catherine Mendonça Dias, Jérémie Maugez. Silence, on tourne ! Projet de vidéos mathématiques plurilingues par les élèves allophones. Hache, C. et Mendonça Dias, C. Mathématiques et plurilinguismes : propositions pédagogiques pour les enseignants., A paraître. ⟨hal-04436122⟩
• Journal article1 janvier 2024
  Jessyca Tretola, Karima Gouaïch, Laurence Espinassy, Fabienne Brière. Un dispositif de formation au plurilinguisme : vers une évolution des représentations sociolinguistiques et des pratiques enseignantes à l'école élémentaire. Contextes et Didactiques, 2024, 23, pp.183-197. ⟨10.4000/11ubb⟩. ⟨halshs-04647207⟩
• Other publication1 janvier 2024
  Pascale Franchi, Karine Fouchet-Isambard, Karine Millon Faure, Bernard Bloch, Fabien Desnoyers. Comment travailler autrement la technique en classe de mathématiques ?. 2024, https://www.pedagogie.ac-aix-marseille.fr/jcms/c_11194363/fr/comment-travailler-autrement-la-technique-en-classe-de-mathematiques. ⟨hal-05488478⟩